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曽我部敦介 助教|教員インタビュー



曽我部敦介 助教

体育理論・体育実技・健康スポーツ実習・
レクリエーション指導法・健康福祉インターンシップ・
レクリエーション概論・基礎演習・障害者スポーツ

地域発の健康プロジェクトにより、地域へ貢献 担当されている科目の特徴や、健康運動指導者教育養成における役割を教えてください。

 あらゆる人が「よりよく生きる」ための支援をする福祉と、
よりよく生きるための基本である「健康」。健康福祉社会を実現するには、
福祉と健康の両面からアプローチできる人材が必要です。
 健康の価値が再認識される今、福祉と健康の両面を知るエキスパートに
熱い期待が寄せられています。そのため本学では健康運動実践指導者の
養成をし、地域に貢献できる人材を育成しています。

健康運動指導者教育養成プログラムを進めるにあたり、聖カタリナ大学の特徴や魅力を教えてください。

 健康福祉社会を広く浸透させていくには、地域における健康運動指導者の十分な確保が必要です。
本専攻では、地域の健康拠点となるヘルスプロモーションセンターを設置し、健康運動指導者を育成。
 さらに地域発の健康プロジェクトにより、地域への貢献をはかっていきます。

指導される際に、心がけていることやポリシーなどがありましたら教えてください。

 学生自身が「考えて行動する」ことができるように心がけて指導しています。

学生の皆さんに、どのように成長して社会へと進んでいって欲しいですか?また、どのような成果を残していって欲しいですか?

 「何事も自分自身で最後までやりとげる力」をつけて卒業してほしいです。

teachers data
  • 鹿屋体育大学 体育学部 武道課程 卒業
  • 鳴門教育大学大学院 学校教育研究科 教科・領域教育専攻
    生活・健康系コース (保健体育) (修士課程) 修了

武道 レクリエーション 保健体育科教育法


  • 中学校教諭専修免許状(保健体育)
  • 高等学校教諭専修免許状(保健体育)
  • 剣道錬士六段
  • 余暇開発士
  • 初級障害者スポーツ指導員
  • レクリエーション・コーディネーター
  • 福祉レクリエーション・ワーカー

  • 日本武道学会
  • 日本体育学会
  • 日本レジャー・レクリエーション学会
  • 理学療法科学学会
  • 日本ウエルネス学会

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